Información problema plazas 1º ESO

Estimadas familias.

Os queremos informar de algo que ha sucedido este curso por primera vez y nos parece de suma importancia para el futuro de nuestro CIM y que, consideramos, todos debemos conocer y actuar solidariamente, por el bien de todos.

La semana pasada, ha tenido lugar el famoso “paso de grado” de 6º de primaria/4º E.E. para poder continuar en el centro y promocionar a 1ºESO/1ºEP.

Este curso, en sexto, hemos tenido matriculados a 25 alumnos. Se han presentado a la prueba, 23 alumnos del CIM y, además, otros niños procedentes del Conservatorio u otros centros y que desean continuar en el centro por la línea integrada. Ha resultado que han aprobado  29 niños.

El problema surge porque desde Dirección de Área para el próximo curso, sólo han dotado al centro de un único aula de 1ºESO con 25 plazas. La Dirección del centro, ha tratado por todos los medios de mantener la línea 2 en 1º ESO y de admitir a los 29 niños que han pasado el grado; pero la respuesta ha sido negativa y, se han visto obligados a no admitir a los cuatro niños con la puntuación más baja. Dándose, además, la casualidad de que, con la tercera nota más baja, había tres niños con los que ha habido que hacer un sorteo para dejar a dos niños fuera del centro y uno dentro.

Nos consta que, desde la Dirección del centro han hecho todas las gestiones que tenían a su alcance para evitar esta situación. Pero, no habiendo encontrado una solución, han tenido que continuar los pasos que les exige el reglamento.

Además, se ha mantenido informada a ésta Asociación de la situación que estamos atravesando y pedido que estuviéramos presentes en el sorteo y en todo lo que consideráramos oportuno. También han informado puntualmente a los padres de sexto. Todo ello, confiando que la situación se reconduciría, bien porque aprobaran el paso de grado menos de 25 niños, bien porque la Administración accediese a sus peticiones y diera marcha atrás en su decisión, pero no ha sido así de momento.

Sobra explicar la terrible, tensa y dolorosa situación que se vivió el martes por la mañana durante el sorteo.

El propio martes, una vez realizado el mismo, esta Asociación, junto con algún padre más, se personó en la DAT Oeste, en Villalba, portando un escrito firmado por 37 padres de 6º de Primaria pidiendo que se conserve la línea 2 en 1º de ESO y que se permita continuar en el centro a estos cuatro alumnos.

Nos entrevistamos con la secretaria del Sr. Macías, director de la DAT Oeste y le entregamos en mano una copia de dicho escrito. Se mostró muy atenta e interesada y prometió dar traslado del mismo al Sr. Macías esa misma mañana.

Y, además, nos entrevistamos con el Inspector al que le corresponde nuestro centro y le entregamos en mano otra copia del escrito. Fue una reunión larguísima donde  salimos con la promesa de una respuesta para el próximo lunes  que él esperaba fuera positiva, él mismo iba a proponer un aumento de ratio para que puedan continuar estos 4 niños, pero, no depende de él la firma de ese permiso.

Además, nos informó de algo que nos parece aún más preocupante y que, como padres consideramos que no podemos dejar en el olvido o esperar a ver qué pasa. A su juicio, la tendencia, por diversas razones, es ir eliminando aulas todos los cursos, para que el centro pase a ser de línea 1, tal como, se concibió inicialmente el centro.

Esta medida, supondrá que, el próximo junio, serán alrededor de 10 niños los que se quedarían sin plaza para poder continuar en el centro, en el mejor de los casos, ya que en 5º Primaria están matriculados 35 alumnos que, además, tendrán que competir con los posibles candidatos que se presenten a paso de grado desde el conservatorio u otros centros.

El eventual hecho de que el CIM se quedara en línea 1 supondría un montón de problemas para la propia supervivencia del mismo. Sería imposible mantener la orquesta y la banda. Habría una brutal merma de profesorado y de recursos.

El inspector nos informó también de la preocupación del Ayuntamiento de San Lorenzo de El Escorial y de los esfuerzos que está llevando a cabo para solucionar este problema tan grave.

Como AMPA, estamos dispuestos a luchar con todos los recursos y medios que tengamos a nuestro alcance y colaborar con la dirección del centro y, por supuesto, con el Ayuntamiento, todo lo que sea necesario y más, para revertir esta situación y buscar todas las soluciones posibles para que el CIM PADRE ANTONIO SOLER crezca cada vez más y su prestigio y reconocimiento nacional e internacional sean cada vez mayores.

Para todo ello, necesitamos, más que nunca vuestro apoyo y colaboración.

Hoy, 22 de junio, tendrá lugar la fiesta de fin de curso que organiza el AMPA y nos dará la oportunidad de poder intercambiar impresiones con todos vosotros y de escuchar vuestras ideas y sugerencias. Todas serán muy bien acogidas.

De momento, os adjuntamos un modelo de escrito que ha preparado un padre del centro, para que los que lo veáis oportuno, completéis con vuestros datos personales y hagáis llegar a la DAT Oeste. La forma más rápida de entregarlo es utilizando la ventanilla única de vuestros municipios.

Obviamente, se trata de un modelo, para facilitaros el trabajo, pero cualquier otro escrito ideado por vosotros mismos, será igualmente válido.

Como veréis, nosotros, hemos encontrado, en el propio proceso de promoción/admisión de alumnos, unas normas que, creemos, se han aplicado de forma incorrecta y esa aplicación es la que ha llevado a que tres alumnos del CIM se queden sin plaza en “su cole” después del esfuerzo que han hecho y habiendo superado las oportunas pruebas. Y, en el escrito, queda perfectamente reflejado este aspecto.  Pero, mucho  más que eso, no queremos, ni podemos permitirnos el lujo, de dejar sin plaza a cualquier niño que haya superado las pruebas, proceda de donde proceda, cuando es consecuencia de la reducción a línea 1 que estamos sufriendo.

Esperamos veros a todos hoy, a lo largo de la tarde en la fiesta y, por supuesto, contamos con vuestro apoyo.

Un saludo,

AMPA CIM

2017 _Escrito al Director de área

 

 

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IMPORTANTE SOBRE EL PLAZO DE MATRICULACIÓN CURSO 2012-2013

Según ha comunicado el Centro, os recordamos

PLAZO DE MATRICULACIÓN PARA EL CURSO 2.012- 2.013

Por orden de la Dirección General de Ordenación de Educación Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial “quedan sin efecto, hasta nueva instrucción, los periodos de matriculación recogidos en el apartado undécimo de las Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial por las que se regula el proceso de admisión de alumnos en los Conservatorios profesionales de Música y Centros Integrados de Enseñanza Musical situados en el ámbtio de la Comunidad de Madrid para el curso 2012/2013″.

Desconecemos el plazo “hasta nueva instrucción”, por lo que os rogamos, estéis atentos  a los tablones del centro para conocer los períodos de matriculación para el próximo curso.

LISTA DE CANDIDATURAS A CONSEJO ESCOLAR. SE INICIAN LAS VOTACIONES.

A continuación está el documento con la lista de candidaturas para las elecciones a consejo escolar y las fechas / horarios de votación.

El documento es un archivo pdf que podéis descargar e imprimir para mayor comodidad.

El día 29 de noviembre, estarán abiertas las mesas electorales para votación de sector de Padres

El día 30, sector de Profesores.

El día 1, sector de Alumnos y Personal no docente.

LISTA DEFINITIVA CANDIDATOS, CONSEJO ESCOLAR 2011

ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL

!!!FELIZ AÑO 2011 A TODOS¡¡¡¡

A continuación se recoge un extracto de la información relativa a la ENSEÑANZA DE LA MÚSICA recogida entre las ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL  de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID. Esperamos que os sea de utilidad:

“Las enseñanzas musicales pretenden garantizar no solo una sólida formación en el dominio de las distintas técnicas instrumentales, sino también en el conocimiento de todos los aspectos inherentes al hecho musical como fenómeno tanto histórico-musical como estético o psicológico. De ahí que se conceda a determinadas asignaturas una relevancia especial, en beneficio de una formación musical global más acorde con el carácter humanista que exige la formación integral del músico.

Enseñanzas de Música – Características Generales

1. Características generales
2. Organización de los estudios de música
3. Normativa

1. Características generales

Las enseñanzas musicales pretenden garantizar no solo una sólida formación en el dominio de las distintas técnicas instrumentales, sino también en el conocimiento de todos los aspectos inherentes al hecho musical como fenómeno tanto histórico-musical como estético o psicológico. De ahí que se conceda a determinadas asignaturas una relevancia especial, en beneficio de una formación musical global más acorde con el carácter humanista que exige la formación integral del músico.

Estas enseñanzas ofrecerán una formación que proporcione el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados, que tienen como meta el ejercicio profesional, y que por ello están destinadas a aquellos alumnos que posean aptitudes específicas y voluntad de dedicarse a ellas.

El planteamiento educativo de las enseñanzas elementales y profesionales de música se fundamenta en el estudio de una especialidad instrumental que actúa de eje vertebrador del currículo.

2. Organización de los estudios de música

Conforme al nuevo planteamiento normativo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE de 4 de mayo), las enseñanzas de música se estructuran del siguiente modo:

a) Enseñanzas elementales, que tendrán las características y la organización que cada Administración educativa determine. En la Comunidad de Madrid tendrán una duración de cuatro años.

b) Enseñanzas profesionales, organizadas en un grado de seis años de duración.
c) Enseñanzas superiores de música, que se organizarán en diferentes especialidades y consistirán en un ciclo de duración variable según sus respectivas características.

El actual grado superior de música, regulado conforme a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE de 4 de octubre) se organiza en un ciclo, de cuatro cursos de duración para todas las especialidades, excepto las de Composición, Dirección de Orquesta y Dirección de Coro, que constan de cinco años.

A) Enseñanzas Elementales de Música.

Cada centro concretará el procedimiento de ingreso a las enseñanzas elementales de música, teniendo en cuenta las aptitudes musicales de los interesados y la edad idónea para iniciar los estudios en las distintas especialidades instrumentales. Será posible acceder al primer curso de las enseñanzas elementales de música o directamente a otros distintos del primero:

Condiciones de Acceso.

  • Para acceder al primer curso, será preciso superar una prueba de acceso. La edad idónea será un criterio preferente de selección para poder iniciar estos estudios.
  • Para acceder a un curso distinto del primero, será preciso superar una prueba específica mediante la cual el aspirante deberá demostrar tener los conocimientos y destrezas necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.

 Los aspirantes sólo podrán realizar la prueba de acceso en un único centro. La admisión de los aspirantes que superen la prueba específica estará sujeta a la existencia de plazas vacantes.

Especialidades.

  • Las especialidades correspondientes a las enseñanzas elementales de música son las siguientes: Acordeón, Arpa, Clarinete, Clave, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Flauta de pico, Guitarra, Guitarra Flamenca, Instrumentos de púa, Oboe, Percusión, Piano, Saxofón, Trombón, Trompa, Trompeta, Tuba, Viola, Viola de Gamba, Violín, Violoncello.

Titulación.

  • Los alumnos que al término de las enseñanzas elementales de música alcancen los objetivos del mismo, recibirán el correspondiente CERTIFICADO ACREDITATIVO.

B) Enseñanzas Profesionales de Música.

Condiciones de Acceso

  • Para acceder al primer curso de las enseñanzas profesionales de música, será preciso superar una prueba específica de acceso.
  • Para acceder a un curso distinto del primero, siempre que no se haya cursado ninguno de los anteriores, será preciso superar una prueba específica mediante la cual el aspirante deberá demostrar tener los conocimientos y destrezas necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas.

 Los aspirantes sólo podrán realizar la prueba de acceso en un único centro. La admisión de los aspirantes que superen la prueba específica estará sujeta a la existencia de plazas vacantes.

Especialidades

  • Las especialidades de las enseñanzas profesionales de música que podrán impartirse en los Conservatorios Profesionales y centros autorizados de música son las mismas de las enseñanzas elementales, y además, las siguientes: Bajo eléctrico, Cante flamenco, Canto, Dulzaina, Guitarra eléctrica, Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco y Órgano.

Titulación

  • Los alumnos que al término de las enseñanzas profesionales de música alcancen los objetivos de las mismas tendrán derecho al TITULO PROFESIONAL en el que constará la especialidad cursada.

C) Grado Superior de Música.

Actualmente vigente, regulado conforme a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE de 4 de octubre).

Condiciones de Acceso

  • Podrán acceder al Grado Superior de las Enseñanzas de Música quienes reúnan los requisitos siguientes:
    a) Estar en posesión del título de Bachiller o equivalente.
    b) Haber aprobado en su totalidad los estudios conducentes al título profesional de música.
    c) Superar una prueba específica.
  • Asimismo podrán acceder quienes, sin reunir los requisitos a), b) o ambos, superen o bien un ejercicio sustitutorio del Título de Bachiller, o bien un ejercicio sustitutorio del título profesional de música, o bien ambos, además de la prueba específica señalada anteriormente.

La admisión de los aspirantes que superen la prueba específica estará sujeta a la existencia de plazas vacantes.

Especialidades

  • Las especialidades que configuran el Grado Superior de las Enseñanzas de Música son las siguientes: Acordeón, Arpa, Canto, Clarinete, Clave, Composición, Contrabajo, Dirección de Coro, Dirección de Orquesta, Etnomusicología, Fagot, Flamenco, Flauta Travesera, Flauta de Pico, Guitarra, Instrumentos de Cuerda pulsada del Renacimiento y el Barroco, Instrumentos de la Música Antigua, Instrumentos de la Música Tradicional y Popular, Instrumentos de Púa, Jazz, Musicología, Oboe, Órgano, Pedagogía, Percusión, Piano, Saxofón, Trompa, Trompeta, Trombón, Tuba, Viola, Viola de Gamba, Violín, Violoncello.La especialidad de Flamenco constará de la opción de Guitarra Flamenca y la opción de Flamencología.La especialidad de Pedagogía constará de la opción de Pedagogía del Lenguaje y de la Educación Musical, y la opción de Pedagogía del Canto y de las distintas especialidades instrumentales.

Titulación

  • Los alumnos que superen el Grado Superior de las Enseñanzas de Música tendrán derecho a la obtención del TITULO SUPERIOR DE MÚSICA (en el que constará la especialidad cursada), que será equivalente, a todos los efectos, al título de Licenciado Universitario.

3. Normativa

3.1 ENSEÑANZAS ELEMENTALES

3.2 ENSEÑANZAS PROFESIONALES

  3.3 ENSEÑANZAS SUPERIORES

Para más información consultar la página correspondiente de la COMUNIDAD DE MADRID